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独家专访:陈松谈如何通过提升教师信息化素养推动学校“智慧校园”建设

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日期: 2016-11-25
浏览: 29

近年来,随着信息化推动教育模式转变,教师信息化素养提升、内部培训需求不断增长,推动信息技术与教育教学深度融合成为提升高水平大学建设的重要工作之一。

 

11月17日-19日,沙洲职业工学院举办了内部培训,现场,信息化建设专家---南京信息职业技术学院图文信息中心主任陈松接受了小智的独家专访。

 

独家专访:陈松谈如何通过提升教师信息化素养推动学校“智慧校园”建设  

 

1.教师信息化素质培养篇

 

Q1:您怎样看待学校开展教师信息化素养提升内训?

:职业院校的很多教师不是从师范院校毕业,他们没有接受师范类院校系统的教学法、教育技术等课程的教育,在采取传统教学方法进行组织教学时都存在问题,信息化的环境下更不知道如何组织教学。所以教师的教学组织能力提升,信息化环境下教学方法也需要提升,组织这样的内训,就是一个很好的举措。

 

Q2:南京信息职业技术学院在教学和教师发展方面都做了哪些工作?成效如何?

:利用“互联网+”的方式,鼓励老师在网上学习。现在开放式资源很多,公开课、MOOC等等这些课程,我们引导老师对一些教授的课程进行学习。我们学校还制定了一个鼓励政策,如果说他拿到了大学MOOC平台上开设的教师能力提升课程学习证书,证书的费用可以报销、对获得优秀学员证书的教师予以科研工作量的补助、还可以折算一定的继续教育学时。另外他在教学、科研等比赛方面遇到了信息技术问题,学校也会给予技术指导。近几年我院有多个团队获得全国职业院校信息化教学大赛的一、二等奖。

 

2.信息化建设篇

 

Q1:有人说:“高校信息化落后企业信息化十年,又落后于国外高校信息化十年”,您认为呢?您认为有什么方式可以缩小这样的差距?

高校信息化水平落后其他行业十年这句话有点夸大了。某些行业有一定的独特性,比如说交通行业的信息化中,违章拍摄、违章的处罚的业务模式单一。教育行业信息化比较复杂,涉及到教学、管理、服务等,每个学校过份强调学校的个性化,没有统一的模型。

 

而跟国外信息化差距的原因很简单,我们属于发展中国家,对教育信息化方面的研究不够,没有大的公司、机构去完全研究教育信息化,我们很多时候都是跟着国外的步伐在走,并没有自己的独特的想法,也没有形成一个有中国教育特色的模型和方式。

 

Q2:您认为南京信息职业技术学院的信息化建设模式是什么样的?

:首先选择非常了解学校信息化、并有很多成功安全经验的公司参与学校的建设,提供技术支撑,学校根据合理业务需要来进行信息化建设,这是可持续发展的方式。

 

Q3:信息化建设过程中有没有印象深刻的事情,比如遇到的困难?学校都是如何去解决的?:很多老师认为自己不参与,不提供数据并不会影响到教学,影响到学校的信息化的建设,这是很多学校在信息化建设方面的一个通病。但是如果我们做了一个信息系统,老师们使用后感受到了便捷,尝试到好处之后老师们就会开始提供支持。这一点跟支付宝很像,之前没用过,就认为很不安全,但是使用之后发现不仅方便而且也没有在安全方面出现问题,慢慢大家都习惯于去使用它。

 

3.智慧校园篇

 

Q1:提高信息化教学能力和教师信息化素养只是教育信息化建设一部分,您对“智慧校园”的看法是什么样的?

:智慧校园就是让师生在校园感受不到信息化的存在,但是确确实实在无形中提升了师生生活、学习的便捷度和智能化。就像出行买火车票,使用手机买票、坐车都很方便,这是智慧的体现。我们从信息化建设方面,就是向这个方向发展,不是说智能技术的堆砌,而让用户感受到方便。

 

Q2: 您是如何看待虚拟现实、机器人教学这些新技术对教育教学的影响?独家专访:陈松谈如何通过提升教师信息化素养推动学校“智慧校园”建设

:几年前,当电视录像技术出现时,就想如果将课程教学录像后放到电视上播放,就可以取代传统教学了,后来发现学生在家看电视根本不能像在教室里那样认真学习。后来出现了MOOC,除了视频之外还提供了模仿传统教学过程环节的支持,结果发现注册的人很多,读完的人很少。什么原因呢?MOOC还是缺少面对面的沟通。

 

个人认为未来真正在教学方面产生大影响的是增强现实,增强现实是真实环境下,通过增强的技术,看到前面一个人,可以检索出这个人是干嘛的,还可以获取很多相关信息。比如现代汽车就给用户一个增强现实的APP,当软件通过手机拍到电池时,APP上可以识别出是电源,并列出有关电池的相关信息,点击拆卸电池,软件会播放视频教你怎么去拆卸电池。但是他只能是帮助你教学,让你更方便,并不能取代教师,因为这些资源终究是教师产生的。面向不同的专业、学生,我们要利用技术帮助教学,最好的教育方式其实还是是面对面的教学

 


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