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2016 - 01 - 14
昨晚,“南京理工大学30项人事服务上线”一文犹如“冬天里的一把火”,以燎原之势暖遍高校IT人朋友圈。“高冷人事管理”究竟如何秒变“暖心教职工服务”?不少老师们已迫不及待在后台留言:能8能给个登录账号体验下啊?于是乎,高校信息化业内的打探小能手小智再现在江湖!通过各种软磨硬泡、威逼利诱等无节操手段,小智抢先登录体验了一把惊艳IT江湖的南理工综合人事服务。话不多说,本期小智马上为大家揭秘:暖心人事服务 VOL.1新进教职工注册报到 上线前 · Before话说此服务上线前,很多高校新进教职工报到流程是这样的:你是新来报到的吧?给一张“报道单”转单签章老师们自己招呼自己啊每个高校都有的报到单But在很多学校结局却常常是酱紫滴:↓↓↓然而“新进报到”这件小事人事处、组织部、房管科...就轻松了吗...了吗?上线后 · After导引式办理,大幅降低沟通成本新进教师可以直接在学校网站注册,并选择自己就职的岗位。KEY 1系统将会根据不同岗位类别适配出相应的报到流程,并自动弹出“导引式提示框”,用遮罩式设计,确保老师视觉上能一眼看到填报说明。▼上图为真实效果 毫无PS改动KEY 2教职工阅毕收起后,系统随即展开详细的报到注册流程,具体包括“基础信息审核、校内业务办理、报到与起薪”三个部分。每个部分都清晰呈现具体的办理项目和当前的办理状态(办...
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2016 - 01 - 14
你以为这是某国外社交网站的的界面吗?错!它是南京理工大学为教师提供的人事服务应用!南京理工大学人事30余项服务应用历经4个多月的建设,于2016年元旦正式上线,开启猴年新气象!迎接各位教职工、校领导的再也不是冷冰冰、丑兮兮的界面,而是采用国际前沿的Material Design设计风格。而不为人知的是,除却超群的气质,这些服务应用更让老师们的工作效率提高至少10倍!据悉,本次上线共计30余项服务,跨部门整合了人事处、组织部、离退休处等部门的各项人事管理相关业务,服务共惠及校内50个相关部门。其中,“新进教职工注册报到”为新进教职工提供16项服务,“我的人事信息、我的信息变更”为学校近3000名教职工提供服务;“教职工信息管理、组织部管理、离退休处管理”主要面向职能部门进行信息管理与流程审核;“在职教职工查询与统计、各类人员查询”主要为各院系领导及校领导提供服务。30余项服务应用的建设重点整合了人事处、组织部、离退休处的工作流程,完成业务的全面梳理,是一次“跨部门业务流程整合”的优秀实践。与此同时,其核心创新点在于实现了“管理与服务的分离”、“流程与界面的分离”——此次所有服务应用的设计前期,已对服务对象进行了细分,并根据不同对象的差异化需求进行重新设计。这与传统管理系统建设中“将教职工、业务管理人员、校领导的需求用一套系统满足”的模式有本质差异。因此不论界面或交互、流程或功能都为用...
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2016 - 12 - 22
信息技术的发展带动了社会的变革,复杂的大数据处理基本都交给了云计算处理和完成。云时代下,建设智慧校园,高校学生工作应该做出怎样的创新?近日,长安大学学工部部长张骞文独家分享了《云计算时代高校智慧学生工作创新与思考》的演讲,以下节选自现场实录。高校如何做好智慧化的学生管理工作?分以下两个方面来探讨:(一)高校学生工作的大数据需求分析(二)学生工作的数据驱动 01    高校学生工作的大数据需求分析学生基础信息准确查询    当前高校学生工作现实情况下,我们对大数据首要需求是要有一个完整的、核心的基础数据库。基本信息的准确查询是反映一个学生系统水平的重要指标。理想情况是将招生系统数据、教务系统、建档立卡数据、卡务中心数据、学院数据、考勤数据、宿舍进出数据等作为数据采集中间件,当需要对某个学生进行信息查询时,只需要输入姓名或学号,就能第一时间获取其所需个人信息、考试成绩、考勤情况、综合测评、经济状况、重点关注事件等。学生档案管理的数据追踪体系    档案的管理,我认为应保证学生入校开始,到离校,包括离校以后,他的档案状态都可查询。这应该是为学生提供的一个最基本的信息服务。档案要建立采集追踪机制,档案袋上设计可追踪的二维码,另外要有可查询的接口。现实中确实会有招生办转存学院、学院寄送用人单位、单位退档学工部等各种情况,学...
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北京工商大学副校长方德英:信息化条件下创新人才培养模式探讨

来自: 小智
日期: 2016-07-21
浏览: 13


北京工商大学副校长方德英:信息化条件下创新人才培养模式探讨


  在这次高等教育信息化校长高峰论坛上,北京工商大学方德英副校长很坦诚地谈到了自己的信息化观点,他说,信息化改变了年轻一代获取知识的方式,也必将改变教育手段、教育模式和教育结构。工业信息化催生了低成本、大规模、定制化的绿色生产模式,教育信息化也必将帮助人们在低成本、大规模的要求下,实现“有教无类”的教育理念。信息化在商务领域创造了新的商务模式,刚刚改变了商务结构,隐隐影响着供给侧的变革,反映到教育领域就是教育手段上的采纳。期待云计算、大数据、人工智能等技术的广泛成功应用,期待不断涌现出新时代的教育家、思想家、教育管理家,让教育尽快从“教育+互联网”走向“互联网+教育”,最后走向“教育×互联网”!




北京工商大学副校长方德英:信息化条件下创新人才培养模式探讨



教育信息化试点工作概况



  1.目标

  北京工商大学是教育部第一批66家本科院校信息化试点单位之一,在北京地区有三家——清华、北大和北工商。好多人听到工商大学就意味是工商局办的大学,其实是由原来的北京轻工业学院和北京商学院于1999年各取校名中一个字合并而成的。现在学校本科生1.2万人,研究生近3000人,攻读学位的留学生近200人。教职工有1442人,其中专职教师887人。两个校区,一个在房山良乡镇,一个在航天桥,多校区联合办学也是一个特点,因此需要在融合方面做一些工作,主要是借助于信息技术。基于以上背景和学校情况,北京工商大学确定教育信息化的目标一是解决多校区办学问题,二是解决与大学核心业务融合问题。

  2.任务

  北京工商大学的信息化试点工作的任务主要有4个方面,如图所示。


北京工商大学副校长方德英:信息化条件下创新人才培养模式探讨

  3.实施情况

  根据教育部信息化试点工作要求,这几年做的重点工作主要有三个部分。

  第一是基础设施部分,持续投入,推进实现“三通”的基础支撑能力建设。

  实现阜成路校区和良乡校区室内外无线网络覆盖。

  第二是我们构建了一个数据中心,打造服务云,统筹推进教育资源公共服务“两平台”建设。建立基于数据中心的数字校园统一平台。建成学校数据中心,实现信息技术对学校主要业务的大部分覆盖,形成贯穿教学、科研、管理等基础数据库。

  第三是教育资源,开展“慕课”资源建设,推进网络教学环境应用。以课程为核心,以教学资源建设为目标,实现本科生课程的网上辅助教学,为师生提供有效的网络授课环境。

  4.完成情况

  主要工作有10多项,包括:运用多种技术手段和管理手段,确保网络安全;优化基础设施,为“三通”奠定良好基础;私有云系统平台建设项目完成;网络多媒体教学系统平台实现升级改造;实现BB平台的引入与二次开发;建成虚拟与仿真的实验教学平台;建成开放式在线学习系统(校内MOOCS);建成科研管理信息化平台;建成统一流程平台(基于流程的学校OA系统);实现文献资源统一检索;建成学校数字资源云平台;“校园通”——数字校园一体化服务系统建成;围绕项目进展开展理论研究。

  效果具体体现可以总结为网络安全、一页通、多媒体、数字资源平台、云桌面、云盘、协同办公等几方面。

  网络安全方面,我们运用多种技术手段和管理手段,确保网络安全。一是搭建了完整的数据存储、在线备份和远程容灾的数据安全保护体系。按照计算机安全等级保护的要求,建立起完整可实施的运维体系。二是实现日常网络安全监控与分析、安全事件审计、网络行为审计、漏洞分析与检测、网络安全应急响应等保证网络安全无忧,预防危险发生。在运用常规设备防护的基础上,针对学校服务器实施集中管理。三是统一规划全校服务器IP地址,明确服务器管理边界,建立服务器DMZ区,所有服务器管理用户均需通过VPN登录实现对服务器管理。四是全校网页全部纳入网站群管理。

  一页通主要是门户系统建设,通过门户系统,将学校主要应用系统集成到一起,并实现单点登录,从而提高校园网的使用效率。目前,已经完成服务器硬件环境搭建、门户系统框架设计、部分页面设计、系统集成统一身份认证的方案设计等。如图所示。


北京工商大学副校长方德英:信息化条件下创新人才培养模式探讨

  多媒体方面,近年学校投入500余万元完成了教一楼多媒体教室和监控中心的建设,以及教三楼的多媒体教室部分设备的更新。年均投入及运维费约1万元/教室。

  资源平台方面,借助云平台和云盘实现多校区教学、办公工作。虚拟桌面的引入,逐步可以使我们今后只需购置终端设备就可以了,使用、维护起来都比较方便,也解决了多校区的问题。

  协同办公,关于办公软件OA系统学校到现在已经是第四套了,借助统一的工作平台,优化现有校园业务,把日常工作、业务、日程事件、会议、审批数据等实现网上处理。部分应用(一张表工程)中实现信息在网上充分交流,提升事务处理能力。办事流程可见,办事记录可查。信息发布:足不出户,实时了解最新资讯;文档共享:积累无形知识资产,全员共享,方便查阅;自由协同:快速沟通,在线交流,权责清晰,富有效率;流程审批:在线处理,加快审批,过程留痕,可控高效。




信息技术与教学的深度融合



  信息技术与教学的融合主要有Blackboard网络教学平台、教务管理系统、实验室与实践教学系统、基于Moodle平台的程序设计训练平台、英语句酷批改网、MOOCs、图书情报等方面的内容。

  1.BB平台

  学校业务部门(如教务处)出台政策鼓励信息化与教学融合。Blackboard平台在2013年经过三次培训,全面在我校推广使用。从2014年起,Blackboard网络教学平台课程访问量和课程上传量作为申报本科教学优秀奖的参考依据。针对这个平台教务处有专门的《Blackboard教学管理平台教师使用手册》,我们评优秀教师必须在这里面要达到什么样的指标,上传多少资源量,在线辅导答疑的时间有多少,将这些作为一个基本的条件督促教师应用这个平台开展教学活动。

  2.教务管理系统

  跟教育教学相融合的教务管理方面做得还是不错的,在教务管理系统的支持下,我们这两年把教学作为重点发展的方面,提出并实行千人大考。无论信息技术怎么支持教育教学各个环节,我们都想在最后这个环节把严出口。组织管理是靠信息技术支撑的,还包括验证。我们组织的千人大考,一个考场一千个人,作弊率确实大幅度下降。概言之,教务管理系统主要在培养方案制定、学籍管理、排课、选课、成绩管理、毕业审核、教学质量监控、英语四六级考试报名、千人大考排考、考试题库等方面发挥着积极作用。

  3.国家级实验室

  实验室与实践教学系统实现的管理功能主要体现在以下方面,包括实验室综合管理、试验教学管理、实验室开放管理、毕业设计智能管理、实习实训、学科竞赛、大学生创新创业管理、毕业论文知网查重等方面。我们也有一个实践中心,是国家级的实践中心,提供一个虚拟的环境。这也需要信息技术的支撑,已经取得了很好的效果。

  另外,我们英语句酷、MOOCs 也都通过政策吸引在教务教学中发挥了很好的作用。教师做慕课,特别是年轻教师参与得比较积极,我们也组建了一个慕课的制作中心,这个中心就设在网络中心。从2014年到现在,两年下来大概有100多位教师制作慕课的时长达到3000多分钟。

  信息技术与教学融合在信息资源方面的体现有数据库建设、图书馆自助服务体系、微信公众号服务平台、北京工商大学网络访问量统计等方面。例如基于图书馆数字资源的学科评价、北京工商大学论文统计分析,从2011年开始以SCI、SSCI、Ei、CSCD、CSSCI等为统计源在统计全校科研论文成果的基础上,进行学校科研影响力的分析,为学校科研管理部分提供决策参考。完成北京工商大学社会科学论文统计分析报告(1999-2011年)、北京工商大学科学论文统计分析报告(1999-2011年)。




信息化条件下人才培养效果



  信息化条件下人才培养效果举例说明一下。

  Blackboard 平台使用情况,统计数据截止到2016年5月20日,如图所示。


北京工商大学副校长方德英:信息化条件下创新人才培养模式探讨

  Blackboard用户数量统计和课程数量统计,如图所示。


北京工商大学副校长方德英:信息化条件下创新人才培养模式探讨


下一步工作思路



  下一步我们工作的思路主要体现在以下方面。一是继续提升教育信息化基础支撑能力;二是继续提升教育信息化服务教学与管理的能力;三是提升数字教育资源开发与服务供给能力;四是挖掘学习数据的内在价值;五是优化资金投入结构,设立经费鼓励教学创新。

  最后总结一下我的信息化观点。一是信息化改变了社会,改变了年轻一代获取知识的方式,继物质、能量之后,成为人类可资利用的第三大基础资源,那么必将改变教育手段、改变教育模式、改变教育结构。二是工业信息化催生了低成本、大规模、定制化的绿色生产模式,教育信息化也必将能够帮助我们在低成本、大规模的时代要求下,实现先贤提出的“有教无类”的教育理念。第三,至今信息化渗透到了各行各业,然而也只是在商务领域成功创造了新的商务模式、刚刚改变了商务结构、隐隐影响着供给侧的变革。当前的教育信息化水平说到底,也多是在教育手段上的采纳。第四,期待着云计算、大数据、人工智能等技术的广泛成功应用,期待着新时代教育家、教育思想家、教育管理家的不断涌现,让我们的教育尽快从“教育+互联网”,走向“互联网+教育”,最后走向“教育×互联网”!(中国教育信息化在线记者王天鹏根据会议现场录音及PPT整理)





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