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2016 - 12 - 06
前言 跨校区递送文件一直是多校区学校师生生活的一大问题。等班车两校区奔波耗时耗力?无法准时送达压力山大?多次往返奔波无果?最近,北京理工大学基于此推出跨校区快递服务应用——“京工飞鸿”。了解北理工历史的人会知道,北京理工大学原名北京工学院,简称京工,1997年,北京理工大学网络中心创立“京工飞鸿”——北理工第一个校内官方BBS论坛,现已关闭。如今,京工飞鸿又重新出现在大家面前,作为中关村校区与良乡校区之间服务于师生之间最专业、最贴心、最高效的快递,历史总是这样,一棒又一棒的交接。“京工飞鸿”是怎么做出来的?文 | 康慨“京工飞鸿”是北理工学生事务中心最近推出的一项两校区文件快递服务,依托研究生助管团队,为师生、部门在两校区之间传递纸质文件建立了一个平台。简单来说:我们是免费的快递。“京工飞鸿”这个名字的历史就不赘述了,我们选这个名字一是适合,二是情怀。点子和名字是有情怀的人想到的,事儿也是一队有情怀的人做起来的。但这里不是要说情怀,联盟上有一个帖子:学生事务中心正式上线,欢迎大家讨论在学校期间办理事务的痛点难点 ,有兴趣可以跟那个楼主讨论情怀。这里想说的是“京工飞鸿”那个系统的事儿,倒不是说系统做得有多好,而是想说系统是怎么做出来的,说系统怎么做出来的也不是想写一个技术文章,更想说的是通过“京工飞鸿”、“宿舍管理”、“综合管理”等若干小系统的开发,加上之前多年信息化相关的工作经历…...
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2016 - 11 - 18
微信企业号发布的高等教育领域的三大案例:北京理工大学,华东师范大学、北京师范大学,此前金智教育研究院已经为大家带来北京理工大学企业号案例分享,本期为您带来华东师范大学刘欢老师关于移动化实践的思考。    学校及信息化部门架构 华东师范大学目前在校的师生人数为4万左右,作为信息化建设的主推部门,信息化办公室员工共有三十余人,分为服务中心、公共信息中心,网络信息安全中心、研发中心等不同部门,按比例计算,平均每位老师需要服务1000名师生的信息化需求。目前,我们信息办中专门负责微信研发、运维的专职老师一共有两位。      信息化工作中的困惑 跟很多学校一样,我们学校在信息化工作中也遇到很多困惑,最大的困惑就是大家投入了很多时间和精力,却没有得到好的口碑,一些师生还是在抱怨,对我们的信息化现状不满意,这是件让人非常沮丧的事情。但我们是否可以从另外一个角度来看待这个问题?我校领导的观点非常具有代表性,就是为什么日常生活中投诉移动、电信的例子很多?因为大家都在使用,而且频率很高,没人投诉反而不正常。而如果大家都不用信息化,不满意的声音反而会少。所以,我们可以把师生的不满意,作为衡量信息化是否深入推进的指标。现在不满意的声音很多,说明至少大家都在运用信息化,都对信息化抱有追求。那么,让我们再来看...
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2016 - 11 - 15
学校概况           中南大学是由原湖南医科大学、长沙铁道学院和中南工业大学合并组建而成,已有百余年的办学历史。学校占地面积5886亩,现有职工1.7万,全日制在校学生5.3万。 中南大学是国家“211工程”首批重点建设高校;国家“985工程”部省重点共建高水平大学;2003年成为“中管高校”;2013年成为国家“2011计划”首批14所牵头高校之一 。学科特色一是拥有世界最完备的有色金属学科体系;二是拥有中国创建最早的西医医院以及医学学科体系;三是拥有国内领先的轨道交通教育体系。师资特色百余年来,学校始终坚持立德树人,涌现了大批师德高尚、学术精湛的大师名家 。在艰难创业年代,中南先辈砥砺前行、教育救国,涌现了一批新中国教育科技事业的开拓者 。 在改革开放新时代,中南人继承创新、高歌猛进,形成了以2名中国科学院院士、14名中国工程院院士领衔的高层次人才群。人才培养特色学校将能力培养与价值塑造相结合,以德为先、实践育人,造就中国特色社会主义事业的建设者和接班人 。学校先后向社会输送了40多万名合格人才,优秀校友遍布海内外,为人类及国家经济社会发展做出了应有贡献 。科研特色2000年以来,学校共获国家科技三大奖82项,其中一等奖、特等奖12项,9个项目入选“中国高校十大科技进展”,获得专利授权275...
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“超融合”初体验,南京广播电视大学尝了鲜

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日期: 2017-08-30
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业务访问速度大幅提升

巡检管理一键搞定

喝着茶就能完成扩容升级

……

 

近期,南京广播电视大学上线了被业界称为能带来“超能力”的超融合基础设施平台。“硬件基础设施是信息化系统的重要基石。一个好的基础设施平台能够给学校信息化建设带来事半功倍的效果。”

 

经信息处老师介绍,学校从2002年开始,硬件基础平台已经历经了3次跃迁,从单台物理机到共享存储方式再到服务器虚拟化:

 

“超融合”初体验,南京广播电视大学尝了鲜

 

 

这一次终于感受到使用“新潮”的超融合架构部署智慧校园业务平台带给学校全新体验。

 

业务访问速度提升了93.7%

 

据了解,南京广播电视大学原有系统有的部署在物理机平台上,有的部署在虚拟机上,平时出现大并发访问的时候,页面有时会出现访问卡慢问题。此次将原先物理机上的业务系统迁移到超融合一体机平台上面来,同时针对系统进行调优测试,进一步解决业务访问速度问题。

 

使用超融合架构部署系统后,到底给学校业务怎样的“超能力”?对此,OA厂家贾工专门对OA系统做了一次性能测试,对比了迁移前后,并发访问200时,首页加载的响应时间。结果发现,对比之前,业务访问速度竟提升了93.7%。

 

再也不用担心卡慢的师生投诉了!”

 

以OA为例,在迁移前后对OA系统首页加载进行性能测试,情况如下 :

“超融合”初体验,南京广播电视大学尝了鲜


 

原OA系统(4C,8GB):并发数为200时,事物平均响应时间为26s 

“超融合”初体验,南京广播电视大学尝了鲜


 

新OA系统(8C,24GB)并发数为200时,事物平均响应时间1.6s 

“超融合”初体验,南京广播电视大学尝了鲜


 

说明:在原物理环境上测试发现OA并发200时,平均响应时间超过26s,不符合要求;把OA迁移到一体机上,按照金智与华为联合制定的智慧校园平台超融合优化最佳实践方案,分别从硬件配置优化、数据库优化、虚拟化大页THP优化、操作系统深度调优等分布进行调优,平均响应时间为1.6s,符合要求。迁移并调优之后,整体性能提升93.7%。

 

 

不用再去机房巡检设备了

 

以前巡检的时候,需要到机房中去看硬件状态,看看有没有问题。虽然有些设备也有管理系统,但是用起来不方便。” 该校信息处周老师说。”

“超融合”初体验,南京广播电视大学尝了鲜

现在每周巡检的时候不需要到机房了,在电脑上登录管理中心,先看看硬件的健康状态,再看看有没有告警,然后观察一下整体资源使用状况,看看有没有异常,在仔细看一下日志,看看过去有没有异常操作。整个过程1-2个小时就可以完成了。放假的时候在家也可以做,很方便。”

“超融合”初体验,南京广播电视大学尝了鲜

 

从此一键扩容并完成数据迁移

 

原先系统部署在物理机或传统架构的虚拟化平台上,每当进行设备更换和存储升级都像是如临大敌。担心升级之后数据丢失或系统无法使用,我们都先要把系统与数据备份一下,并且在真实环境中恢复一下,确保可用。有时候备份资源不够用,只能把核心系统留下来,其他系统只能赌一把了。

 

现在在超融合平台上,把设备安装到位,只需要按一个按钮,新增资源就自动添加到资源池,每扩容一次,数据会自动动态分布,存储性能与空间也实现线性增长,整个过程很轻松,一个人就能搞定。

“超融合”初体验,南京广播电视大学尝了鲜

对于现在升级备份的便利,周老师说他常跟同事调侃:“感觉以后我们就可以一边优雅地喝着茶,一边悠闲地升级扩容了。”

 

 

我没有问题”我们一起来解决”

 

如何发现问题?发现问题后到底谁来解决?这些一直都是困扰我们信息部门的最大问题。

 

之前有一次平台有告警,喊了好多人来处理,多次协调,大家都说自己的系统并没有问题,造成问题一直没有解决,影响整体的工作,甚至我们还接到很多投诉和抱怨。”

 

以前虚拟化底层硬件环境是通过采用独立服务器和独立存储实现的,这些系统来自不同厂家和集成商,这就会出现运维的复杂性,即一旦发现问题,不知道哪儿出了错,同时,也不知道应该归谁来帮忙解决,找不到专业的人。

“超融合”初体验,南京广播电视大学尝了鲜

现在使用超融合平台后,有了安心守护主动监测及时发现问题,然后有团队从业务、系统、虚拟化、硬件状态,网络链路全面的检查和联测,问题找到了,而且还能追溯问题的来源,找到对应的服务厂商解决,响应速度提高的同时,解决了我们的大难题。

“超融合”初体验,南京广播电视大学尝了鲜


学校在部署超融合之后,将智慧校园系统迁移到超融合一体机上。经过3个月的使用,系统整体性能稳定可靠,管理起来非常方便。我们接到的吐槽和抱怨少了,管理上更方便了,同时问题响应速度也比以前大有提高,超融合给了我们贴心的体验,让我们能结合实际工作,更好地管理和服务师生。”

信息中心陈处长:“在当前大数据、智能化、移动互联网、云计算、物联网大背景下,信息技术将给教育行业带来革命性的影响,智慧校园建设将提升当前教学、管理、服务的质量水平,带来新的突破。在此基础上,IT基础设施建设也将发生改变,接下来我们计划逐步将虚拟化平台从传统架构向超融合架构进行转型,同时在公有云的大趋势下,我们将逐步建立一个高性能、可伸缩、能迁移混合云平台。”


 


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2017 - 10 - 31
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高校信息化建设初衷是为了满足校园生活的各种需求,但由于很多高校还停留在“项目制”的信息化建设阶段,只关注交付却忽视体验,往往导致师生用户在对信息化服务的体验上大多不尽如人意。应用?上线?什么时候?好用?方便?......?应用服务交付上线只是一个功能价值的交付,“能不能用好不好用”的评判权更多的不在于厂商、校方,而应在使用者即师生手上,应用上线后,高校还要做好后续的运营与优化工作,才能让应用发挥持...
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