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2016 - 12 - 06
前言 跨校区递送文件一直是多校区学校师生生活的一大问题。等班车两校区奔波耗时耗力?无法准时送达压力山大?多次往返奔波无果?最近,北京理工大学基于此推出跨校区快递服务应用——“京工飞鸿”。了解北理工历史的人会知道,北京理工大学原名北京工学院,简称京工,1997年,北京理工大学网络中心创立“京工飞鸿”——北理工第一个校内官方BBS论坛,现已关闭。如今,京工飞鸿又重新出现在大家面前,作为中关村校区与良乡校区之间服务于师生之间最专业、最贴心、最高效的快递,历史总是这样,一棒又一棒的交接。“京工飞鸿”是怎么做出来的?文 | 康慨“京工飞鸿”是北理工学生事务中心最近推出的一项两校区文件快递服务,依托研究生助管团队,为师生、部门在两校区之间传递纸质文件建立了一个平台。简单来说:我们是免费的快递。“京工飞鸿”这个名字的历史就不赘述了,我们选这个名字一是适合,二是情怀。点子和名字是有情怀的人想到的,事儿也是一队有情怀的人做起来的。但这里不是要说情怀,联盟上有一个帖子:学生事务中心正式上线,欢迎大家讨论在学校期间办理事务的痛点难点 ,有兴趣可以跟那个楼主讨论情怀。这里想说的是“京工飞鸿”那个系统的事儿,倒不是说系统做得有多好,而是想说系统是怎么做出来的,说系统怎么做出来的也不是想写一个技术文章,更想说的是通过“京工飞鸿”、“宿舍管理”、“综合管理”等若干小系统的开发,加上之前多年信息化相关的工作经历…...
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2016 - 11 - 18
微信企业号发布的高等教育领域的三大案例:北京理工大学,华东师范大学、北京师范大学,此前金智教育研究院已经为大家带来北京理工大学企业号案例分享,本期为您带来华东师范大学刘欢老师关于移动化实践的思考。    学校及信息化部门架构 华东师范大学目前在校的师生人数为4万左右,作为信息化建设的主推部门,信息化办公室员工共有三十余人,分为服务中心、公共信息中心,网络信息安全中心、研发中心等不同部门,按比例计算,平均每位老师需要服务1000名师生的信息化需求。目前,我们信息办中专门负责微信研发、运维的专职老师一共有两位。      信息化工作中的困惑 跟很多学校一样,我们学校在信息化工作中也遇到很多困惑,最大的困惑就是大家投入了很多时间和精力,却没有得到好的口碑,一些师生还是在抱怨,对我们的信息化现状不满意,这是件让人非常沮丧的事情。但我们是否可以从另外一个角度来看待这个问题?我校领导的观点非常具有代表性,就是为什么日常生活中投诉移动、电信的例子很多?因为大家都在使用,而且频率很高,没人投诉反而不正常。而如果大家都不用信息化,不满意的声音反而会少。所以,我们可以把师生的不满意,作为衡量信息化是否深入推进的指标。现在不满意的声音很多,说明至少大家都在运用信息化,都对信息化抱有追求。那么,让我们再来看...
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2016 - 11 - 15
学校概况           中南大学是由原湖南医科大学、长沙铁道学院和中南工业大学合并组建而成,已有百余年的办学历史。学校占地面积5886亩,现有职工1.7万,全日制在校学生5.3万。 中南大学是国家“211工程”首批重点建设高校;国家“985工程”部省重点共建高水平大学;2003年成为“中管高校”;2013年成为国家“2011计划”首批14所牵头高校之一 。学科特色一是拥有世界最完备的有色金属学科体系;二是拥有中国创建最早的西医医院以及医学学科体系;三是拥有国内领先的轨道交通教育体系。师资特色百余年来,学校始终坚持立德树人,涌现了大批师德高尚、学术精湛的大师名家 。在艰难创业年代,中南先辈砥砺前行、教育救国,涌现了一批新中国教育科技事业的开拓者 。 在改革开放新时代,中南人继承创新、高歌猛进,形成了以2名中国科学院院士、14名中国工程院院士领衔的高层次人才群。人才培养特色学校将能力培养与价值塑造相结合,以德为先、实践育人,造就中国特色社会主义事业的建设者和接班人 。学校先后向社会输送了40多万名合格人才,优秀校友遍布海内外,为人类及国家经济社会发展做出了应有贡献 。科研特色2000年以来,学校共获国家科技三大奖82项,其中一等奖、特等奖12项,9个项目入选“中国高校十大科技进展”,获得专利授权275...
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“智慧教室”长啥样?浙江大学这么做

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日期: 2018-08-08
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“智慧教室”长啥样?浙江大学这么做


“智慧教室”长啥样?浙江大学这么做

     样式一:增强型课堂互动讨论室


“智慧教室”长啥样?浙江大学这么做


“智慧教室”长啥样?浙江大学这么做

紫金港校区西1-203


设计特别之处:传统的黑板变成了两块86寸液晶屏,教师在讲课时可以直接使用电容笔书写板书。板书换页方便,可实时保存。教室是自由讨论式课桌,每六七张课桌可环绕形成小组,靠墙一侧是50寸液晶显示屏,通过无线投屏系统,学生既可在显示屏上看到老师的教学内容,又可在课堂讨论时将本组的展示内容实时投放在小组屏幕上。



样式二:远程互动教室


“智慧教室”长啥样?浙江大学这么做

紫金港校区西1-204


设计特别之处:配备自动录播、直播、转播和视频会议终端等大型多媒体设备,可与千里之外的其他课堂进行音视频和电脑信号的实时交互。可移动的课桌椅方便根据授课需求排列组合。采用特殊墙体材料和墙面构造,配置了均匀分布的吸顶音箱,既美观又达到良好的扩音效果。教师在讲课时即使不使用话筒,坐在最后一排的同学也能听得一清二楚。



样式三:通用型大讨论教室


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紫金港校区西1二楼


设计特别之处:没有课桌,只有可移动的椅子。教师可通过中央控制器调节教室内的电子设备,在交互式电子白板上演示课件,课堂氛围更加轻松活泼。



样式四:音乐教室


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内体墙关闭状态(紫金港校区西1-105)


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内体墙打开状态(紫金港校区西1-105)


设计特别之处:精巧的隔音墙设计。内墙体打开,在吸音板的作用下延音减少,声音会显得更干净、更清晰;内墙体合上,延音多,声音混响效果强,如此“随机应变”的墙体设计可适应各种声音的环境。教室外墙体经过加厚处理,加上嵌在其中的双层玻璃保证附近教室上课同学不被乐声打扰。



样式五:报告厅教室


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紫金港校区西1-107


设计特别之处:回字型的教室布局,配套台阶式的座位分布,保留了宽敞的空间,适用于演讲、答辩、辩论、模拟法庭等授课模式与学生活动。现在是校园里炙手可热的学生活动公共空间。



样式六:精品录播教室


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玉泉校区


设计特别之处:配备有视音频录制设备、专业灯光、录像轨道、吊臂等设施。



样式七:多功能教室


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之江校区曾宪梓教学楼



设计特别之处:带有远程交互、语音追踪、人脸识别、精品录播、高清液晶拼接屏显示等功能,已投入使用近2年。



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“智慧教室”长啥样?浙江大学这么做

讲台高度调节杆


“智慧教室”长啥样?浙江大学这么做

西1-204教室高低讲台


一方讲台,多处窍门。考虑到讨论课的性质,西1-201教室的讲台“脚踩风火轮”,被设计成可移动的形式,适用于不同形状的课堂布局。为了照顾不同身高老师的讲课需求,西1-203教室的讲台则增加了高度可调节的功能。


在以远程互动为特征的西1-204教室,讲台固定且有高低之分,高位区安装着一台可升降的电脑,不使用时隐藏于桌面之中,使用时自动升起,低位区则是幻灯投影。


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“智慧教室”长啥样?浙江大学这么做


一块屏幕,全天服务。许多细心的同学已经发现,在教学楼的不少教室门口多了一块显示屏。信息屏主要用于显示当日的课程信息、课程介绍、教师介绍,教室内的环境参数,如温度、湿度等,还能显示教室内的实景视频。今后,这块屏幕还将能显示二维码支持教室预约等。


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“智慧教室”长啥样?浙江大学这么做


“智慧教室”长啥样?浙江大学这么做


教室后可任意粘贴课表、想法、通知、海报等宣传品的软包墙;考虑人体结构设计的桌椅;每晚零点自动校准的时钟……



“智慧教室”长啥样?浙江大学这么做

根据建设规划,建成后的浙江大学紫金港西区公共教学楼内将有81间讨论教室,88间多媒体教室和8间多媒体阶梯教室,“智慧教室”数量将占到所有教室的三分之二以上,另配备有2000平方米的敞开式讨论空间。


“智慧教室”长啥样?浙江大学这么做

红色区域为正在建设中的紫金港西区


也就是说,在未来,还有更多一批带着“远程交互”“无线投屏”“物联网技术”“图像识别技术”等多种科技配置的教室将出现。


“智慧教室”长啥样?浙江大学这么做

创新实验室设计图


“智慧教室”长啥样?浙江大学这么做

小型远程互动研讨室设计图



“智慧教室”长啥样?浙江大学这么做

浙江大学将用科技打造了新型教学空间,用“智慧教室”给师生们的幸福“加了料”!关于“智慧教室”,每个学校都会有属于自己的答案,或许这样,或许那样,但在“智慧教室”建设这条路上肯定会越来越好,未来值得期待!



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2017 - 10 - 31
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高校信息化建设初衷是为了满足校园生活的各种需求,但由于很多高校还停留在“项目制”的信息化建设阶段,只关注交付却忽视体验,往往导致师生用户在对信息化服务的体验上大多不尽如人意。应用?上线?什么时候?好用?方便?......?应用服务交付上线只是一个功能价值的交付,“能不能用好不好用”的评判权更多的不在于厂商、校方,而应在使用者即师生手上,应用上线后,高校还要做好后续的运营与优化工作,才能让应用发挥持...
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