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2016 - 11 - 18
微信企业号发布的高等教育领域的三大案例:北京理工大学,华东师范大学、北京师范大学,此前金智教育研究院已经为大家带来北京理工大学企业号案例分享,本期为您带来华东师范大学刘欢老师关于移动化实践的思考。    学校及信息化部门架构 华东师范大学目前在校的师生人数为4万左右,作为信息化建设的主推部门,信息化办公室员工共有三十余人,分为服务中心、公共信息中心,网络信息安全中心、研发中心等不同部门,按比例计算,平均每位老师需要服务1000名师生的信息化需求。目前,我们信息办中专门负责微信研发、运维的专职老师一共有两位。      信息化工作中的困惑 跟很多学校一样,我们学校在信息化工作中也遇到很多困惑,最大的困惑就是大家投入了很多时间和精力,却没有得到好的口碑,一些师生还是在抱怨,对我们的信息化现状不满意,这是件让人非常沮丧的事情。但我们是否可以从另外一个角度来看待这个问题?我校领导的观点非常具有代表性,就是为什么日常生活中投诉移动、电信的例子很多?因为大家都在使用,而且频率很高,没人投诉反而不正常。而如果大家都不用信息化,不满意的声音反而会少。所以,我们可以把师生的不满意,作为衡量信息化是否深入推进的指标。现在不满意的声音很多,说明至少大家都在运用信息化,都对信息化抱有追求。那么,让我们再来看...
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2016 - 11 - 15
学校概况           中南大学是由原湖南医科大学、长沙铁道学院和中南工业大学合并组建而成,已有百余年的办学历史。学校占地面积5886亩,现有职工1.7万,全日制在校学生5.3万。 中南大学是国家“211工程”首批重点建设高校;国家“985工程”部省重点共建高水平大学;2003年成为“中管高校”;2013年成为国家“2011计划”首批14所牵头高校之一 。学科特色一是拥有世界最完备的有色金属学科体系;二是拥有中国创建最早的西医医院以及医学学科体系;三是拥有国内领先的轨道交通教育体系。师资特色百余年来,学校始终坚持立德树人,涌现了大批师德高尚、学术精湛的大师名家 。在艰难创业年代,中南先辈砥砺前行、教育救国,涌现了一批新中国教育科技事业的开拓者 。 在改革开放新时代,中南人继承创新、高歌猛进,形成了以2名中国科学院院士、14名中国工程院院士领衔的高层次人才群。人才培养特色学校将能力培养与价值塑造相结合,以德为先、实践育人,造就中国特色社会主义事业的建设者和接班人 。学校先后向社会输送了40多万名合格人才,优秀校友遍布海内外,为人类及国家经济社会发展做出了应有贡献 。科研特色2000年以来,学校共获国家科技三大奖82项,其中一等奖、特等奖12项,9个项目入选“中国高校十大科技进展”,获得专利授权275...
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2016 - 12 - 06
前言 跨校区递送文件一直是多校区学校师生生活的一大问题。等班车两校区奔波耗时耗力?无法准时送达压力山大?多次往返奔波无果?最近,北京理工大学基于此推出跨校区快递服务应用——“京工飞鸿”。了解北理工历史的人会知道,北京理工大学原名北京工学院,简称京工,1997年,北京理工大学网络中心创立“京工飞鸿”——北理工第一个校内官方BBS论坛,现已关闭。如今,京工飞鸿又重新出现在大家面前,作为中关村校区与良乡校区之间服务于师生之间最专业、最贴心、最高效的快递,历史总是这样,一棒又一棒的交接。“京工飞鸿”是怎么做出来的?文 | 康慨“京工飞鸿”是北理工学生事务中心最近推出的一项两校区文件快递服务,依托研究生助管团队,为师生、部门在两校区之间传递纸质文件建立了一个平台。简单来说:我们是免费的快递。“京工飞鸿”这个名字的历史就不赘述了,我们选这个名字一是适合,二是情怀。点子和名字是有情怀的人想到的,事儿也是一队有情怀的人做起来的。但这里不是要说情怀,联盟上有一个帖子:学生事务中心正式上线,欢迎大家讨论在学校期间办理事务的痛点难点 ,有兴趣可以跟那个楼主讨论情怀。这里想说的是“京工飞鸿”那个系统的事儿,倒不是说系统做得有多好,而是想说系统是怎么做出来的,说系统怎么做出来的也不是想写一个技术文章,更想说的是通过“京工飞鸿”、“宿舍管理”、“综合管理”等若干小系统的开发,加上之前多年信息化相关的工作经历…...
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建设“双一流”,这些高校都做了同一件事

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日期: 2018-01-04
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近日,北大、清华、人大、复旦、交大、浙大等多所高校密集公布“双一流”建设方案。关于如何建设世界一流大学,各大高校在方案中都有详尽的规划布局,并呈现出一些共同的趋势和方法。

比如,各大高校都在学科布局上,都要加强顶层设计,在保持传统优势学科发展基础上,促进学科之间的交叉融合,加快培育新的学科增长点,以带动学科整体水平提升和布局优化。下面来具体看看各大高校的“双一流”建设方案中有关学科建设的内容:

清华大学

清华在学科建设的顶层设计中最具交叉融合的意识,其方案是建立4大学科领域、20个学科群。并在学科建设中重视培育和发展前沿交叉学科。该方案对学科的整合与交叉融合的力度不可谓不强。

建设“双一流”,这些高校都做了同一件事 

建设“双一流”,这些高校都做了同一件事

(清华大学学科建设内容,图片来源网络)

北京大学

北大学科建设总体规划的指导思想中有一条是:以学科交叉与融合为重点。具体建设内容是,重点建设30个国内领先、国际一流的优势学科。并以6个综合交叉学科群培育新的学科增长点,以2个重大领域为导向带动学校学科布局的整体调整。

 建设“双一流”,这些高校都做了同一件事

建设“双一流”,这些高校都做了同一件事

建设“双一流”,这些高校都做了同一件事

 


(北京大学学科建设内容,以上图片来源网络)

复旦大学

复旦的学科建设按“中国特色,世界一流”标准建设好27个“拟建设一流学科”。并提出了五个重点:传统文理医优势学科保持领先;学科交叉融合培育新兴学科门类;构建中国特色哲学社会科学体系;五大学科门类均衡发展;重点建设任务落到学科,整体推进一流大学建设。

建设“双一流”,这些高校都做了同一件事


(复旦大学五大学科门类,图片来源网络)

上海交通大学

交大的建设方式中,重点之一就是注重学科群建设。以优势学科为主干,以特色学科、新兴学科、需求学科为支撑,重点建设17个学科群,促进学科交叉融合,健全学科生态体系。

 

浙江大学

浙大在建设方案中,也提到要建设一流学科,形成核心竞争优势。聚焦学科和人才队伍建设,进一步优化学科、人才、科研互动融合机制,坚持分类统筹、一流牵引、主干强身、交叉驱动、生态优化。

中山大学

中大的方案中提出,对学科将进行分类建设,重点建设一批优势明显的学科,持续建设一批不可或缺的基础学科。同时,通过大科学平台建设,推动跨学科、跨领域的交叉研究,促进新兴和交叉学科发展,推进理工学科、医工学科的深度融合,形成新的学科增长点。

华南理工大学

华工的方案中提出,一方面促进学科全面发力,理工文医多学科融合发展,推进“工科登峰、理科跃升、文科繁荣、医科跨越”学科行动计划,全面提升学科水平。另一方面,大力实施“4+2”重点学科建设计划,促进学科交叉融合与协同创新,打造更多学科高峰。

南开大学

围绕建设世界一流大学的建设目标,根据“全面推进、重点突破”原则,学校将学科整体分为“率先冲击世界一流学科”、“巩固发展学科高原”、“新兴交叉学科与新增学科”三个层次进行建设。尤其提到支持新兴交叉学科与新增学科建设,部署建设并着手培育有南开特色的优势方向,使其达到国内先进水平。

同济大学

同济在学科建设方面确定了拟建“9+4”的一流学科和一流交叉学科领域。其中,以多学科交叉为基础建设的交叉学科领域为医学与生命科学交叉学科领域、“微结构模型、功能与应用”交叉学科领域、智能技术与绿色制造交叉学科领域、国家创新发展与欧洲研究交叉学科领域。

哈尔滨工业大学

哈工大的学科建设方案重点提出到2020年打造3至5个世界一流的交叉创新科研平台。

山东大学

山大的方案中提到,将实施“学科激励计划”,鼓励、支持新近设立或规划建设的新兴学科,保持学科发展动能,保护学科发展潜力。从而引领带动基础学科、工程学科、人文学科、生命医学学科、社会学科、信息学科等六大学科集群加快发展。

西北大学

西北大学在学科建设的总体规划中提到,要构建世界一流、国内一流、西部一流、新兴交叉四个层次的一流学科建设体系。要激发新兴交叉学科的发展活力,建设多学科交叉融合、协同发展的学科群。

云南大学

云大的学科建设将不断优化学科结构与布局,充分发挥优势与特色,有计划、有重点地建设一批一流学科和学科群。并且适应学科发展趋势,着力推进人文学科、社会科学、理学、工学等学科门类的交叉集成。

根据云大的方案,云大将重点建设5个特色鲜明、优势显著、具备冲击世界一流的学科或学科群。此外,云大还将创新学科建设组织模式,围绕重大科学前沿问题和重大需求组建“学科特区”,推动学科之间的交叉融合,协同创新,培育新的学科增长点。

电子科技大学

电子科技大学在方案中也提出要重点建设电子科学与技术学科群、信息与通信工程学科群、计算机科学与技术学科群、信息医学交叉学科群、数理学科群等五大学科群。

大连理工大学

大连理工大学在总体目标中就提到,以强势工科为突破口,促进基础学科与应用学科融合发展、传统工科与新工科交叉汇聚。并在学科建设目标中提到到2020年,形成5-7个高原学科或优势学科群,催生建设2-3个具有显著国际影响力,且具有特色的高峰学科。并在学科建设的总体思路中提出要布局新兴交叉学科。

中国海洋大学

中国海洋大学在方案中提出要重点建设海洋科学、水产科学与技术、海洋药物与食品、海洋开发工程与环境保护技术、海洋发展5个学科群。

天津大学

天津大学在方案中提出要系统推进顶尖学科、优势学科、潜力学科和学科交叉支撑平台建设,强化学科集群建设,形成互补支撑、协同发展、充满活力的学科群落和学科生态体系。

东北大学

东北大学在建设路劲中就提出要在发展传统优势学科的基础上不断拓展新的交叉领域,使学校由科技创新的推动者逐步成为发起者和起跑者。注重学科交叉和学科开放,打通学科发展壁垒。

从以上各大高校发布的“双一流”建设方案中对学科建设内容的描述来看,建设学科群、促进学科的交叉融合是共同的趋势和方法。学科的强弱是反映大学综合实力的重要指标,打造“学科群”,加大学科间的交叉融合,将是众多高校在未来建设世界一流大学过程中的重要心法。


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2017 - 10 - 31
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