咨询
STEP 1 / PROJECT SPECIFICATIONS
我们将在一个工作日内回复,资料保密处理
yjy.wisedu.com
推荐专题 / News
推荐新闻 / News 更多>>
1
2016 - 12 - 06
前言 跨校区递送文件一直是多校区学校师生生活的一大问题。等班车两校区奔波耗时耗力?无法准时送达压力山大?多次往返奔波无果?最近,北京理工大学基于此推出跨校区快递服务应用——“京工飞鸿”。了解北理工历史的人会知道,北京理工大学原名北京工学院,简称京工,1997年,北京理工大学网络中心创立“京工飞鸿”——北理工第一个校内官方BBS论坛,现已关闭。如今,京工飞鸿又重新出现在大家面前,作为中关村校区与良乡校区之间服务于师生之间最专业、最贴心、最高效的快递,历史总是这样,一棒又一棒的交接。“京工飞鸿”是怎么做出来的?文 | 康慨“京工飞鸿”是北理工学生事务中心最近推出的一项两校区文件快递服务,依托研究生助管团队,为师生、部门在两校区之间传递纸质文件建立了一个平台。简单来说:我们是免费的快递。“京工飞鸿”这个名字的历史就不赘述了,我们选这个名字一是适合,二是情怀。点子和名字是有情怀的人想到的,事儿也是一队有情怀的人做起来的。但这里不是要说情怀,联盟上有一个帖子:学生事务中心正式上线,欢迎大家讨论在学校期间办理事务的痛点难点 ,有兴趣可以跟那个楼主讨论情怀。这里想说的是“京工飞鸿”那个系统的事儿,倒不是说系统做得有多好,而是想说系统是怎么做出来的,说系统怎么做出来的也不是想写一个技术文章,更想说的是通过“京工飞鸿”、“宿舍管理”、“综合管理”等若干小系统的开发,加上之前多年信息化相关的工作经历…...
2
2016 - 11 - 18
微信企业号发布的高等教育领域的三大案例:北京理工大学,华东师范大学、北京师范大学,此前金智教育研究院已经为大家带来北京理工大学企业号案例分享,本期为您带来华东师范大学刘欢老师关于移动化实践的思考。    学校及信息化部门架构 华东师范大学目前在校的师生人数为4万左右,作为信息化建设的主推部门,信息化办公室员工共有三十余人,分为服务中心、公共信息中心,网络信息安全中心、研发中心等不同部门,按比例计算,平均每位老师需要服务1000名师生的信息化需求。目前,我们信息办中专门负责微信研发、运维的专职老师一共有两位。      信息化工作中的困惑 跟很多学校一样,我们学校在信息化工作中也遇到很多困惑,最大的困惑就是大家投入了很多时间和精力,却没有得到好的口碑,一些师生还是在抱怨,对我们的信息化现状不满意,这是件让人非常沮丧的事情。但我们是否可以从另外一个角度来看待这个问题?我校领导的观点非常具有代表性,就是为什么日常生活中投诉移动、电信的例子很多?因为大家都在使用,而且频率很高,没人投诉反而不正常。而如果大家都不用信息化,不满意的声音反而会少。所以,我们可以把师生的不满意,作为衡量信息化是否深入推进的指标。现在不满意的声音很多,说明至少大家都在运用信息化,都对信息化抱有追求。那么,让我们再来看...
3
2016 - 11 - 15
学校概况           中南大学是由原湖南医科大学、长沙铁道学院和中南工业大学合并组建而成,已有百余年的办学历史。学校占地面积5886亩,现有职工1.7万,全日制在校学生5.3万。 中南大学是国家“211工程”首批重点建设高校;国家“985工程”部省重点共建高水平大学;2003年成为“中管高校”;2013年成为国家“2011计划”首批14所牵头高校之一 。学科特色一是拥有世界最完备的有色金属学科体系;二是拥有中国创建最早的西医医院以及医学学科体系;三是拥有国内领先的轨道交通教育体系。师资特色百余年来,学校始终坚持立德树人,涌现了大批师德高尚、学术精湛的大师名家 。在艰难创业年代,中南先辈砥砺前行、教育救国,涌现了一批新中国教育科技事业的开拓者 。 在改革开放新时代,中南人继承创新、高歌猛进,形成了以2名中国科学院院士、14名中国工程院院士领衔的高层次人才群。人才培养特色学校将能力培养与价值塑造相结合,以德为先、实践育人,造就中国特色社会主义事业的建设者和接班人 。学校先后向社会输送了40多万名合格人才,优秀校友遍布海内外,为人类及国家经济社会发展做出了应有贡献 。科研特色2000年以来,学校共获国家科技三大奖82项,其中一等奖、特等奖12项,9个项目入选“中国高校十大科技进展”,获得专利授权275...
英迈思活动 / FAQ 更多>>
英迈思活动 / Video 更多>>

考核改革下人事工作“增负”,延边大学如何举重若轻

来自:
日期: 2017-11-07
浏览: 19

自从国家出台双一流放管服的高校建设指导意见后,全国高校均如火如荼地开始了新指导思想下的师资队伍建设和人才引进培养,延边大学,在这一股新师资队伍建设的热流大潮中积极汇流,形成了有自我特色的建设思路与办法,成功解决一个个矛盾困难,取得了阶段性的成果。

 

就此,金智研究院对延边大学人事处崔宪处长、赵立杰副处长进行了采访,深度了解延边大学师资队伍建设的优质办法与成功经验。

 


制定系列管理办法,让强师资队伍打造落到实处

 

Q1目前国家出台的多项指导办法中都重点要求高校进行师资队伍建设,在全国各高校都纷纷大力投入之际,延边大学是怎么做的呢?

 

崔处长:加强教师队伍建设不仅仅是响应国家的政策和指导办法,更是从根本解决原有师资队伍中出现的一刀切重科研轻教学等问题,真真切切地提高师资水平。


具体如下:

我们学校制定了相关管理办法,主要包括高端人才管理办法、教职工培训管理办法、预约培养管理办法等。

特别针对博士近年引进困难的情况,制定了博士科研启动费激励政策,便于引进博士学历的教职工。

通过这些管理办法的实施,我们引进了1名长白山学者、2名院士、7个讲座教授,对强化师资队伍起到了一定的推动作用。


 

改进考核评价制度充分调动院系及个人积极性

 

Q2在国家建设一流师资队伍的指导办法中,有提及改进教师考核评价制度。在这方面学校有没有好的经验可以分享呢?

 

赵副处长我们学校的考核评价体系根据指导办法做了较大的调整变化。

 

具体如下:

以前的考核评价办法是看三管三,根据前三年的教师业绩进行考核,后三年就无需再进行考核。现在我们调整为看一管一根据上一年度教师分类考核评价结果,对所辖人员下奖励性绩效工资实施自主分配。

我们还把以往的统一标准考核方式调整为校考院,院考员的方式。什么是校考院,院考员?打个比方:之前我们学校教授教学工作量的考核标准需达到192课时,而这个标准是不太符合不同学科之间的差异。现在,学校把具体的考核标准设定权利下放到学院,学校只考核学院,由学院来考核人员,这就是校考院,院考员

同时,教师的基础绩效组成变为学校考核占70%,奖励绩效占30%。奖励绩效可由学院自己分配,学院根据自己学院特点制定合适的考核评价办法,在教职工大会上通过后即可实施。

我们还特别设了科研单项奖,坚持多劳多得,优劳优酬的分配原则,调动学院办学的积极性。


 

优化考核业务流程全面考虑考核工作各方体验

 

Q3考核评价体系在强化师资队伍建设中的作用不可小觑,在延边大学进行考核评价体系改变的过程中,有没有碰到困难?又是怎么解决的呢?

 

崔处长我们对考核评价体系的调整,不管是从看三管三看一管一还是校考院,院考员,实际都对我们人事处带来了很大的工作量增加与流程环节变更的挑战,我们为此做了很多准备工作。

 

具体如下:

比如量化工作量,进行考核评价各环节各维度的工作梳理,将可简化可合并都明确,例如:以前学校的年度考核和绩效考核是分开进行的,现在则将它们合并,整合到一个表格进行填报考核。年度考核不合格,绩效考核就不进行。合并后直接减少一个业务的开展工作量,还方便了教师填报。

这个部分,学校的信息化建设也起到了很大的助力作用,同时信息化能力的充分发挥也离不开业务流程本身的优化与适配。

 

 

 

信息化手段强赋能切实支撑考核工作数据闭环

 

Q4早在去年学校就通过上线职称评审业务系统助力“230名老师5天内完成填报。那我们的信息化建设是否对考核评价工作改进有所帮助?具体表现在哪些方面呢?

 

崔处长通过人事信息化建设,人事系统及其搭载的年度考核、综合查询等应用的信息化手段,给我们的考核工作开展提供了强有力的支撑作用。

 

具体如下:

最大的助力就是各科室的数据互通。以往每个科室都有各自的人员信息库,维护各自负责业务的数据,科室之间无法做到数据统一。而现在通过信息化建设,人事科、劳资科、师资科的数据互通,各科室负责各自管理部分的信息化工作,考核评价的前后环节都能统一管理协作起来,无需再临时统一数据。去年我们的考核评价系统上线后,共有81个部门使用,个人填报2天,院系审核6天,共2222名教职工参加并完成了考核。

信息化系统还给考核评价工作提供了科学决策的支撑。以往我们人事处开展工作基本都靠经验去记忆某个教师大概是什么情况,某个学院大概有多少教师等等,缺乏真实可信的数据支撑决策。现在,我们就可以在系统中直接获取人力资源数据统计情况,比如各部门的编制数、在岗人数、超编数,正高人数、副高人数、博士人数等等。根据不同数据,我们可以知道各院系哪个方面需要加强,哪个部门缺师资人才需要补充,形成数据决策依据。

反过来再说到考核评价体系,通过信息化的考核评价业务流程,直接促进了数据完善。根据数据决策设置岗位,接着按岗位聘用,通过考核评价体系连接职务变化,最后推动薪酬调整,各环节流程的数据变化及时有效整合起来,形成了一个数据闭环,给学校的师资队伍建设工作起到了关键性的指导作用。



考核改革下人事工作“增负”,延边大学如何举重若轻

 

考核改革下人事工作“增负”,延边大学如何举重若轻



采访对象

考核改革下人事工作“增负”,延边大学如何举重若轻

                延边大学人事处  崔宪处长       延边大学人事处  赵立杰副处长


关于延边大学师资队伍建设的经验分享,本期主要介绍了如何通过办法制定、流程优化和信息化支撑改进教师考核评价机制及体验,下期我们将延续去年的职称评审话题,为大家带来职称评审杠杆在延边大学师资队伍建设中所起到的助力作用。



考核改革下人事工作“增负”,延边大学如何举重若轻

关键词:
分享:
Hot News / 热点新闻
2017 - 10 - 31
点击次数: 186
高校信息化建设初衷是为了满足校园生活的各种需求,但由于很多高校还停留在“项目制”的信息化建设阶段,只关注交付却忽视体验,往往导致师生用户在对信息化服务的体验上大多不尽如人意。应用?上线?什么时候?好用?方便?......?应用服务交付上线只是一个功能价值的交付,“能不能用好不好用”的评判权更多的不在于厂商、校方,而应在使用者即师生手上,应用上线后,高校还要做好后续的运营与优化工作,才能让应用发挥持...
地址:中国·南京·江宁区将军大道100号金智科技园
电话:025-68755381   邮箱:marketing@wisedu.com
传真:+86 0755-2788 8009
邮编:330520
Copyright@ 2018-2019江苏金智教育信息股份有限公司 All rights reserved
犀牛云提供企业云服务