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独家 |“互联网+”时代,高校信息化建设现状及发展趋势报告(下)

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日期: 2016-07-04
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独家 |“互联网+”时代,高校信息化建设现状及发展趋势报告(下)


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独家 |“互联网+”时代,高校信息化建设现状及发展趋势报告(下)
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独家 |“互联网+”时代,高校信息化建设现状及发展趋势报告(下)


高校信息化建设总体效果不尽人意,客观上是由于传统信息化建设模式的弊端所导致。在“互联网+”时代,高校信息化建设也在呼唤新的理念和建设模式,以期在更深层次助推高等教育发展。


1.“互联网+”理念已深入人心


本次调查共有279名高校信息化领导及管理者参与,对“互联网+”比较了解的有189人,占68%,非常了解的有28人,占10%,两者之和接近80%,表明高校信息化领导及管理者总体对“互联网+”比较关注,这为“互联网+高校”做好了理念层的准备。


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图表1 高校信息化领导及管理者对“互联网+”的了解程度


2.“互联网+高校”将在战略层助推高等教育发展


目前,对于什么是“互联网+高校”尚无统一定义,但对其内涵和价值,高校信息化领导及管理者们却给出了高度评价。在279名调查对象中,有216人(占77.4%)认为“互联网+高校”将引发高等教育的大变革,改变高校的教学模式、管理方式以及内外部协作方式,210人(占75.3%)认为将对教学、管理、科研等提供更深入、更广泛的支撑,这表明,“互联网+高校”的内涵和价值已经突破了技术和工具层面的支持,而更加注重在战略层助推高等教育发展,有助于高校构筑和保持核心竞争能力。


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图表2 “互联网+高校”的内涵及价值评价


3.“互联网+高校”可实现多点突破

高校管理服务功能涉及多个方面,本调查选择了五个主要领域。“互联网+高校”究竟从哪些领域率先突破?支持率最高的是“管理服务”,得票占比为76.7%,其次是“教学互动”,得票占比为75.6%,再次是“文化生活”,得票占比为56.6%,三者占比均达一半以上,“社会服务”和“科研协作”的支持率虽然略低一些,分别为38.4%和31.9%,但也达到1/3左右。这进一步表明“互联网+高校”不是个别领域的优化提升,而是全方位的业务支撑和管理变革,不久将在高校管理服务的主要领域实现多点突破。


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图表.3 “互联网+高校”率先突破的领域


4.系统重构是高校管理服务互联网化的基本路径

对于高校内部管理服务与互联网化的关系,高校信息化领导及管理者们的观点不尽一致。1%的被调查者认为两者没什么关系,内外有别,11%的被调查者认为是局部优化,服务集成,24%的被调查者认为是全面升级,内外融合,而61%的被调查者认为是围绕师生服务,系统再定义与重构,显然,这一主张占绝对优势。传统信息化建设方式往往是流程驱动,而互联网化建设方式主张C端驱动,因此,围绕师生服务进行系统再定义与重构更加符合C端驱动、以人为本的理念,这是高校内部管理服务互联网化的基本路径。


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图表4 高校管理服务与互联网化的关系


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在“互联网+”时代,高校信息化领导及管理者对信息化建设新理念已形成较充分的认识,绝大多数高校已陆续做好迎接互联网模式的准备,高校信息化行业供需双方将共同探索出“互联网+高校”的现实路径。


1.互联网核心技术大有作为

技术发展是“互联网+高校”的必要条件,“互联网+”技术不仅改变了数据和信息的连接状态,而且将推动数据和信息向智能、知识、智慧层次发展,并大幅提升利用价值。目前,高校应用最广泛的是移动互联网技术,有135家高校应用,占62.5%;其次是云计算技术,有123家高校应用,占56.9%,而大数据、物联网、社交网络以及群体计算(众包)的应用比例均不足1/3。这表明,“互联网+”核心技术在高校信息化行业尚未全面普及,高校信息化建设互联网模式正处于蓄势待发阶段,新兴技术应用大有作为。


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图表5 “互联网+”技术在高校应用普及程度


2.高校信息化建设互联网模式指日可待

高校传统建设模式的不足呼唤互联网模式的早日到来,事实上,大多数高校已做好了转型的准备。本次调查中,已采用互联网模式的高校有20所,占9.4%;已具备条件,一年内计划实施的高校有50所,占23.5%;条件比较成熟,3年内计划实施的高校有76所,占35.7;条件不太成熟,五年内计划实施的高校有57所,占26.8%;而不算采用的高校仅有10所,占4.7%。

从不同类型的高校来看,目前已采用互联网模式的本科院校占比更高一些,三年内计划采用的高职高专院校占比更多一些,但总体差别不大。


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图表6 高校信息化互联网模式的启动实施时间


关于高校在何种条件下会采用互联网模式,有80所高校选择“有合理可行的方案”,占37%;59所高校选择“有典型的成功案例”,占28%;71所高校选择“多数高校采用,形成成熟模式”,占33%。由此看来,高校信息化建设互联网模式的推广实施是一个循序渐进的过程,而复旦大学、南京理工大学等高校率先实践将为整个行业提供典型样本,并加速互联网模式的普及。


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图表7 高校信息化采用互联网模式的条件



3.高校信息化建设互联网模式需要供需双方通力协作

高校信息化建设采用互联网模式将是不可逆转的趋势,但其实施过程仍面临许多问题。本次调查表明,首要问题是缺乏明确的用户需求(占53.2%),其次是组织架构难以支持(占49.1%)以及经费模式不合理(占47.2%),这三者主要是需方的问题,从供方来看,最大问题是缺少成熟的技术、方案和产品(占46.8%)。要解决这些问题,需要供需双方充分沟通、通力协作,用深度合作方式(而非委托开发)来创造性的解决各高校的独特性问题。


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图表8 高校信息化互联网模式需解决的主要问题


4.混合云是首选的云基础设施部署方式

关于云基础设施的部署方式,混合云因其内外兼顾的优点,成为支持率最高的部署方式,得票占比为64%,其次是私有云和行业云,支持率分别为17%和13%,完全公有云的方式只有4%的支持者赞同。可见,混合云是高校信息化领导与管理者们首选的部署方式。


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图表9 云基础设施部署方式


5.加大服务采购符合互联网模式的发展趋势

关于信息化采购方式,大多数高校倾向于“购买产品,以及一定时间的升级服务”,占68%;部分高校选择“不购置产品,只按时间购买服务(如购买2年的服务,始终保持最新版本)”,占5%;仅有极少数高校选择“一次性购买固定版本产品,对升级没有需求,如有需要再购买升级版本”,占5%。在高校信息化传统建设模式中,因需求变化响应较慢,故有不少高校选择一次性购买固定版本产品,但在“互联网+”时代,这种方式将难以满足用户需要,快速迭代已成为能否满足用户需求、创造极致体验的关键所在,加大服务采购将成为互联网模式下信息化采购的重要趋势。


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图表10 高校对信息化采购方式的倾向性


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本次调查共有222家高校参与,其中有效样本216家。本次调查问卷的填写者以高校信息化建设分管校长、高校信息办以及信息中心负责人为主,共279人。本次调查中,部属、省属和市属高校都有参与,其层次覆盖了普通本科(其中985高校16所,211高校36所)、独立学院、高职高专等类型;在学科方面,涉及综合、理工、师范、农林、财经、医药等12种类型;地理分布方面,七大区域均有一定比例的高校参加。可以说,本次调查的对象分布具有较好的代表性和广泛性,所得数据和结论能够较全面地反映“互联网+”时代高校信息化的建设现状和发展趋势。


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图表11 参与调查高校主管单位类型 


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图表12 参与调查高校办学层次


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图表13 参与调查高校学科分布 


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图表14 参与调查高校所在区域分布




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