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大学老师不就是每周几堂课么?

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日期: 2017-10-11
浏览: 58

聊到大学老师,你的印象是什么?


——工作稳定,每周就教个几节课,教书轻松,全靠嘴,上完课就溜,到期末了,高兴了就划个重点,不高兴了整本书都是重点,自由自在,悠哉悠哉?


有以上想法的童鞋们,我只能说真的是Too young,too simple.老师们如果知晓你们的想法,怕是非常有必要让你们重新组织下自己的语言。


大学老师不就是每周几堂课么?

 


1.大学老师真的就每周几堂课么


难道不是么???我每个星期上的课都数着呢,不信你看我课表!!!


大学老师不就是每周几堂课么?  


这位同学,下次再进行这种“复杂”计算的时候请换上老师的课表,然后准时上课认真数数,不是说你每周只用上两三节某个老师的某门课,就代表这位老师每周只用教两三节课,这门课可能只有一位授课老师教课,但不代表只有一位学生和一个班级上课。



2.教学工作时间≠?堂课*45min


苏霍姆林斯基讲过一个故事:一位有30年教龄的历史老师上了一堂精彩的公开课,有人就问:“老师,您的课堂太有感染力了,你花了多久时间来备课?”这位历史老师回答:“每一堂课,我都用终生的时间来备课,但现场准备,却只花了十五分钟。”


大学老师不就是每周几堂课么?

 

老师每堂45分钟课程的背后,是教案、是课件、是学生、是考试、是评价、是检查(此处省略一万字...)都说台上十分钟,台下十年功,老师的教学工作,不但要读教材,还要读学生;不但要讲知识,还要讲道理;不但要抓上课,还要抓逃课…旧课备课或许能修修改改,随着学科建设碰到新开设的课程教学任务,备课的占时就更多了。



3.教学并不是大学老师的全部


大学老师的工作不只是教学,仅靠教学的大学老师生计恐怕也堪忧。除了教学外,大学老师还需要搞科研项目、学术论文写作、职称评审、年度考核,参加各种校内外学术会议(此处又省略一万字...)相信每个大学老师就这里面的每一项工作和任务都可以说一个让“闻者伤心听者流泪”的故事。


大学老师不就是每周几堂课么?

大学老师不就是每周几堂课么?


教学工作是为了育人,而这些工作更多是在育己,同时还需要大量的时间和精力,而且最好是整块的时间去准备,否则很容易在过程中被其他事情打断,然后等过段时间想再继续,结果又忘了,只能重新来过,所以不要羡慕大学老师的寒暑假了,他们可能在阅读、写作、实验…


4.大学老师也并不全是教书的

 

大学老师不就是每周几堂课么?


除了专职教学的大学老师外,还有专职行政服务的大学老师,甚至是兼顾行政和教学的大学老师,每周几堂课也不是他们工作的价值,能让新生早点拿到通知书、能让老师按时收到工资、能引进更多教师人才、能让学生办事更快一点、能让校内各项系统平稳运行…这些才是他们工作的最大价值所在。


大学老师不就是每周几堂课么?

 

同时,在他们向师生提供各项服务的过程中也在不断改变,也在通过“杀死脑细胞”的方式思考:如何避免无价值的重复劳动、如何不被师生吐槽、如何提升服务的效率、有没有更合适的系统架构、有没有更高校的运维方式、有没有更实用的信息化软件…让工作省心,让服务走心。


所以,聊到大学老师,你的印象是什么?


——当你回答“大学老师不就是每周几堂课么”的时候...


 大学老师不就是每周几堂课么?


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